L'enseignant et le MNS évaluent à l'aide de la fiche collective (page 7) - De retour à l'école, chaque enfant remplit sa fiche individuelle. Le but est de rester le plus longtemps possible dans cette position. 2- Réaliser un "plongeon-canard" pour ramener le plus d'objets lestés possibles  GP, en deux colonnes. 1- Nage ventrale : Avec les mêmes aides que précédemment, et en ajoutant éventuellement une ceinture avec flotteurs sur le dos, se déplacer dans toutes les directions en évitant de poser le pied par terre (le dernier à flotter  a gagné). 2- Descentes au toboggan, sans freiner avec les mains, et si possible allongés la tête la première. 2- Idem en soufflant des bulles, avec de préférence la tête entière sous l'eau. 2- Flotter sur le ventre avec une ceinture dans le dos + une frite ou une planche au choix, et s'immobiliser en soufflant dans l'eau (au moins 3 secondes). 3- En partant d'un bord, aller le plus loin possible, seul avec une frite ou une planche, puis idem sans aide à la flottaison. NB : on a le droit de doubler un camarade ! Projet Natation CP-CE1-CE2 Piscine Bouc Bel Air - 11 - Juin 2009 Objectifs Propulsion N1 1. Une maman note le nombre d'aller-retour réalisés pour chaque enfant. Celui qui va le plus loin sans poser un pied à terre a gagné. Required fields are marked * Comment. Revenir vers le carré. Vous avez la possibilité de télécharger gratuitement toutes les fiches en téléchargement libre. Dans le grand bain : Sauter à deux en se donnant la main, et le plus loin possible. Puis la même action en descendant dans l'eau en marche arrière. s’allonger sur l’eau (sur le ventre).Pour basculer, ramener rapidement ses mains sur ses cuisses et, comme pour une roulade avant,rentrer la tête et maintenir le contact menton-poitrine.Dresser une ou les deux jambes à la verticale hors de l’eau. Table_de_Pythagore grenouille (brasse)? 3- En PB, traverser le bassin à l'aide des jambes, en tenant une planche, une frite (ne pas prendre contact avec le fond) : Quels mouvements ont-ils trouvés? - Course à deux équipes, pousser un tapis (par équipe) en marchant dans l'eau, et arriver les premiers à l'adulte qui représente la ligne d'arrivée dans le moyen bain. - Jeu libre et grand toboggan (avec un adulte en bas pour signaler le feu vert à ceux qui sont en haut). Tous doivent l'imiter, l'un après l'autre, en deux colonnes. ientôt, le trésor serait à elle, grâce à la carte que Jambe-de-Bois, le vieux pirate, lui avait donnée juste avant de mourir. Inversion des équipes plusieurs fois, avec passage par une perche tenue par l'adulte éloignée à +- 20 cm du bord. 42 fiches . - Glisser sur le petit toboggan en essayant de ne pas freiner (les mains en l'air), - Sauter avec un adulte qui assure éventuellement  la réception  et un autre qui tient la perche. 2- Jeu du chef d'orchestre ; le chef d'orchestre au bout du bassin montre aux autres une façon inédite et non dangereuse d'entrer dans l'eau. Fiches en téléchargement restreint. A mi-bassin, on effectue une demi-vrille pour passer d'une nage ventrale à une nage dorsale. 2- Relais deux nages : sans aide à la flottaison, les deux équipes sont réparties en double : une moitié côté petit bain, une autre côté grand bain. - Courir sur le long tapis et se jeter dans l'eau. De la méduse se déplier en ventral puis en dorsal, 4- Par 2 en PB .N°1tient  longtemps la position  méduse,N°2 manipule la méduse dans tous les sens. 1- Sauter dans l'eau et remonter sur le bord, en partant du moyen bain (vers le toboggan) et en partant chaque fois deux mètres plus loin vers le grand bain ( avec l'aide disponible d'une perche tenue par l'adulte). - Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps. 1- Roulade sur un petit tapis (x2) pour entrer dans l'eau. Le but est d'aller petit à petit en grande profondeur. Augmenter la durée d’apnée). L'objectif de cette séquence est "CE2 : - Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices. - le long du bord, départ simultané pour la moitié du groupe (l'autre dehors), pour flotter le plus longtemps possible en immobile, avant de revenir sur le bord (classement des trois premiers à chaque fois). 2- En partant d'un bord, aller le plus loin possible en ventral, seul avec une frite ou une planche, puis idem sans aide à la flottaison. 1- Sur le bord du bassin, Recherche de l'aisance respiratoire : Inspirer le plus brièvement possible et souffler le plus d'air possible, en battant des pieds. Recommencer avec un seul bras. séance de piscine avec les élèves de CP, CE1, CE2, équilibre, sauter, se déplacer. A la rentrée 2016, je retrouve un CE1/CE2 et je vais en profiter pour expérimenter d’autres choses dont je vous parlerai au fil de l’année. L'adulte signale les progrès de chacun à chaque tentative. 2- Au petit bain, en binômes : le N°1 "maintient" N°2 assis au fond qui se tient aux jambes de N°2   pendant 3 secondes. 1- Pêche sous-marine : Chaque enfant  a sa propre caisse à un mètre du bord de la piscine, sur le carrelage, et doit ramener le plus possible d'objets lestés... mais en sortant de l'eau à chaque fois, afin de réaliser beaucoup de sauts dans l'eau. "Se déplacer en équilibre horizontal par la seule action des bras" Prise de conscience, sensation de la résistance de l'eau  : dans le petit et moyen  bain, avec les variables suivantes : debout, épaules dans l'eau déplacer les bras en AV en AR, de droite à gauche, dans le plan horizontal/vertical, mains à plat sur l'eau/ mains perpendiculaires à l'eau, mains molles / toniques, doigts écartés, serrés, petits / grands mouvements, lent/ rapide…, -Idem yeux fermés et dans le petit et moyen bain, avec les enfants en cercle autour de moi,  repérer quelles sont les situations où l'on sent que l'eau "freine" (indice d'efficacité) -A partir d'une flottaison ventrale repérer le trajet des bras : déplacer les bras dans un plan horizontal (de l'AV à l'AR, revenir en AV), dans un plan vertical  repérer le déplacement produit. Image Piscine Lecture Suivie Ce2 Enseignement Maternelle Syllabes École À La Maison Vocabulaire Apprentissage Parler Essayer Informations complémentaires ... Les utilisateurs aiment aussi ces idées 1- Entraînement pour l'évaluation finale : Plonger dans le grand bain, passer dans un cerceau immergé, se stabiliser 5 à 10 secondes en surface. Vous savez ces phrases imprononçables qui permettent de travailler la lecture … Une histoire écrite dans une classe de CE2/CM1, inspirée par une bien jolie ruine de château. - un chat se déplace pour attraper des camarades, ceux-ci deviennent invulnérables quand ils sont cachés sous la surface, auquel cas le chat doit aller voir ailleurs (pas le droit d'attendre que l'autre sorte de l'eau. (essayer de battre son score). - Sur un tapis posé au bord, faire une roulade avant pour entrer dans l'eau. 3- Glisser sur le toboggan tête la première pour aller chercher un objet lesté au fond de l'eau devant le toboggan. * Champs obligatoires. Et on termine en lecture à voix haute pour tout le monde. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - A la piscine, sur les dernières séances (les élèves auront mémorisé le parcours proposé), mettre en place et faire pratiquer le parcours par petits groupes. A la découverte du grand bassin. - idem avec mouvements de brasse pour les jambes. - Par deux fois deux équipes, ramener le plus possible d'objets immergés en grande profondeur. 1- Déplacement libre sur 30m sans aide à la flottaison : chronométré pour améliorer son score. Le corps se retrouve alors en position verticale. Feel free to contribute! CM2. Your email address will not be published. En … Les autres enfants, seuls et libres, poursuivent ces petits trains pour s'accrocher aux épaules du dernier, auquel cas le conducteur de ce train devient seul et essaie à son tour d'attraper les dernières épaules d'un train. Leave a Reply Want to join the discussion? Adresse de messagerie *. Comment est le petit garçon au début de l'histoire ? NB Quand l'enfant arrive dans le grand bain, il revient au petit bain en marchant hors de l'eau. 2- Sauter à partir de différents endroits du bord du bassin (de plus en plus profond) en gardant le corps tonique et vertical, les bras le long du corps et en rebondissant au fond. 1- Les trois wagons (pour découvrir la résistance de l'eau) : des groupes de 3 enfants se déplacent accrochés les mains sur les épaules. 2- Mouvement de brasse avec une planche pour l'aller tenue en bout de bras, et finir la longueur avec la planche sous le ventre et en utilisant les bras et les jambes en brasse. Souvenirs de notre cycle de natation à la piscine Aquaroc’h de Riantec. Des  textes à lire, avec pour certains une fiche "vocabulaire" , "entraînement à la lecture" et des exercices. - Sortir de l'eau, pour aller sauter du bord du "carré" : soit en plongeant, soit en sautant. Le niveau CE1 : Le corps se retrouve alors en position verticale. Voici les exercices et la lecture suivie de cette histoire : « Comme une grenouille » sur le thème de la piscine et la peur de la piscine pour les CE1 et les CP . Cherche les mots numérotés dans les trois listes. Lecture implicite N°1 CE2 1 Cléo, debout à l’avant du bateau, sortit sa longue-vue pour mieux observer l’île du Volcan. Conçu par et pour les enseignants, rallye-lecture.fr est très fier de promouvoir la lecture à l'école et d'aider les enseignant en simplifiant la mise en place de concours de lecture en … Encourager la recherche de tous les modes et comparer, essayer... 4- Jeu de la "pompe" à 2 face à face : s'immerger alternativement (N°1, N°2) et souffler sous l'eau en se déplaçant, mains dans les mains. -Entrer dans l'eau pour longer le bord du "carré" en utilisant l'échelle puis sans utiliser l'échelle, 3-sauter seul et récupérer la perche à la fin de la remontée, - Jeu du chat sous l'eau : pour ne pas se faire toucher par le chat, il suffit de mettre sa tête sous l'eau. 5- Courses par 3, nage libre, avec ou sans aide à la flottaison. - Par groupes de niveaux (et d'aides à la flottaison), faire des courses à deux enfants jusqu'au mur du petit bain. ​Dans le petit bain :  Sauter loin en arrière, puis en faisant un ½ tour, voire un tour complet. 1-Pour ceux qui savent plonger- Enchaîner un plongeon et une coulée ventrale (sans nager) : Les élèves se mettent en binômes, l'un qui plonge, l'autre qui observe et se place (debout sur le bord) là où l'autre a sorti la tête de l'eau. Encadrés par Rachid, Isabelle, Stéphanie, nos parents et grands- parents. Puis idem, en tombant sur le dos, avec une ceinture (flotteurs côté ventre) et en essayant de rester 5 secondes immobile. Soudain, quelqu’un lui dit : «Cléo, ma biquette, Merci beaucoup à Cléo146 pour ces fiches ! Dresser une ou les deux jambes à la verticale hors de l’eau. Voici une évaluation diagnostique de séquence de piscine, et des activités à mettre en place… Lire la suite . - Jeux libres dans le petit et moyen bain, avec un adulte qui supervise en bas du toboggan. Réponds aux questions en coloriant dans le texte les informations demandées. 1- Descendre par le toboggan plusieurs fois de suite, avec l'objectif de le faire la tête la première. Le niveau CE1 : Essayer en éloignant petit à petit le cerceau vers le moyen bain. - Faire des longueurs le long du bord avec une ou deux frites, ou bien une planche, en utilisant les jambes pour avancer, type brasse ou battement. (Laisser faire ceux qui veulent essayer de nager sur le dos.) Le cycle natation, à la piscine Aqualonne, se termine. 3- Passer entre les jambes du plus de camarades possibles (qui font la chaîne avec assez d'espace entre chacun pour que l'élève puisse s'arrêter n'importe où). 42 fiches . 2- Nage dorsale : l'adulte porte l'enfant dans ses bras, avec puis sans ceinture (flotteurs sur le ventre), l'enfant essaie de fermer les yeux et de se laisser promener comme un bateau par l'adulte, jambes raides, membres immobiles. ... Jeudi 6 janvier, les cours de natation ont commencé à la piscine de Noyon. Je lis vite et bien. La plateforme rallye-lecture.fr accompagne depuis 2014 plus de 14 000 écoles à travers le monde. -Passer sous le plus grand nombre possible de cerceaux immergés alignés. - Sur le dos, battre des jambes, avec une planche u une frite. CM1. 3- Debout dans l'eau, se laisser tomber en avant, en arrière, sur le côté,  sans se déformer (le corps est rigide) et avec l'autre enfant (ou l'adulte) qui "retient" avant que la tête entre dans l'eau. Pour basculer, ramener rapidement ses mains sur ses cuisses et, comme pour une roulade avant,rentrer la tête et maintenir le contact menton-poitrine. Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube. 9 séances de piscine pour trois groupes de niveau, le troisième (bons nageurs) étant pris en charge par le MNS. 1- Descendre par les marches puis remonter par le bord, sous le toboggan. 3- Concours de longueur : aller le plus loin possible en partant du petit bain, avec une aide à la flottaison au choix. Prise de conscience de la RESPIRATION : "l' attelage ", du petit au moyen bain, N°1 tire N°2. Voici une récap des albums ou romans pour lesquels vous trouverez des fiches de lecture suivie sur ce blog et destinés aux élèves de CE1 ou CE2. Niveau(x) : CP - CE1 - CE2. Vous avez la possibilité de télécharger gratuitement toutes les fiches en téléchargement libre. 1- Dans le petit bain, passer sous une frite tenue par l'adulte, plusieurs fois, puis sous une petite planche. Se déplacer dans l’eau (aller/retour, reculer, à pas chassés, en sauts de kangourous, en montant les talons vers les fesses) 2. 4- Jeux libres en moyenne profondeur, et toboggan. 3- En partant d'un bord, aller le plus loin possible, seul avec une frite ou une planche, puis idem sans aide à la flottaison. L’enfant commence à se familiariser dans le milieu aquatique, en prenant conscience qu’il peut flotter, aller sous l’eau, se déplacer sans aucun danger. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE2 et CM1. Le chat n'a alors plus le droit de toucher, et doit changer de proie (pas le droit d'attendre que l'autre sorte de l'eau.). Adresse email visible uniquement par l'auteur du blog. Sur un remplacement de 6 mois, une longue séquence piscine m'attenait et c'est quelque chose que je n'avais jamais fait. Arrivés à l'échelle du grand bain, les élèves recommencent (départ petit bain) : 1- en essayant de faire quelques "bonds" en lâchant complètement le bord et sans poser les pieds au fond (possibilité de doubler ainsi un camarade) 2- En avançant avec le bras droit comme seul point de contact avec le bord (2 longueurs pour cette étape). Anne-Sophie GUIBERT 27 novembre 2016 1 décembre 2016. il nage tranquillement dans une piscine immense et sans personne. - Flotter sur une planche, sur le dos ou sur le ventre, le plus longtemps possible. Séquences "clé en main" Module piscine en mini-livres A3 (CP/CE1) 0 replies. 3- S'allonger sur le dos avec une frite sous les genoux et une frite sous la nuque. 1- Quelques entrées dans l'eau par le grand toboggan si possible, sinon le petit. 1- Pour ceux qui ne savent pas plonger : atelier à côté (canard, puis mains aux chevilles jambes tendues, puis plongeon en avant. 1- Se mouiller jusqu'au menton, jusqu'au nez (pincé ou de préférence non pincé, en faisant remarquer à l'enfant que l'eau ne rentre pas),  puis les yeux fermés sous l'eau. - Départ petit bain : passer sous des cerceaux en ramassant le plus grand nombre d'objets possibles. 3- Dans le grand bain : Plonger + passer sous des cerceaux dans le grand bain, et se stabiliser en surface 5 à 10 secondes. NATATION Cycle 3 (CE2 CM1 CM2) Compétences attendues en fin de cycle 3 Copie à joindre au livret d’évaluation Je m’évalue : si je sais, je marque une croix dans la case Je saute ou je plonge Je me déplace 25 m en eau profonde J’enchaîne les différentes tâches du parcours sans ceinture : … Site web. 2- Dans le grand bain, sauter en plongeant, sur trois départ ( dont 1 dans le carré) : position canard progressive, et remonter par le carré en y allant à la nage. - Aligner et maintenir son corps dans l’axe du déplacement. 2-  jeu de la torpille : par 3 dans le PB. Piscine. In: Lecture CE2, Lecture littérature CE2 With: 3 Comments Toujours dans notre projet Contes, un roman qui parle de contes, de lecture et de plaisir de lire : Le petit garçon qui n’aimait pas lire, de Karine Tournade, édité par Lire c’est partir. Merci beaucoup à Cléo146 pour ces fiches ! Idem en faisant vriller la torpille  (ventral / dorsal), 3- Dans le PB jouer avec son équilibre : passer de l'étoile ventrale à la méduse (en soufflant des bulles), de l'étoile dorsale à la méduse(planche autorisée si c'est difficile). N°1 flotte sur le ventre corps tonique et immobile (ceinture possible) .N°2 et N°3 se font des passes avec cette "torpille" horizontale. Droit de poser les pieds 3 fois seulement, pas le droit de marcher. Prendre place à la fin de la chenille, et celui qui devient premier y va (comme à saute mouton), 4- En moyenne profondeur : -Descendre à 1,50m avec une perche, ramasser un objet, (5- FLOTTAISON PB : chute Av, AR, côté + immobile 5 secondes), 1- En GB, se déplacer par l'action des jambes : -faire le tour du bassin en se tenant au bord  (à 2 mains, 1 seule mais avec 1planche, une frite…), 2- Idem + immersions sous des obstacles (tapis) puis idem en actionnant plus fort les jambes (prise de conscience)  et déplacements sur des supports éloignés du bord (perche horizontale). Celui qui est tiré est en position ventrale avec la possibilité d'avoir une planche sous le ventre,  et il fait des bulles (bouche/nez)  Rechercher une expiration longue, complète avec  une inspiration brève. 30 mars 2015 - 02/2016 : ajout cartes nomenclatures, lotos, dominos, méli-mélo syllabes Vocabulaire : à la piscine ! Fiches en téléchargement restreint. Texte : Gentil_squelette_cherche_amourette, Vocabulaire : Gentil_squelette_cherche_amourette voc.1, Texte : La_belle_lisse_poire_du_prince_de_Motordu_texte, Vocabulaire : La_belle_lisse_poire_du_prince_de_Motordu_vocabulaire, Questions de lecture : La_maîtresse en_maillot_questionnaire, Puzzle de lecture : puzzle_lecture_maîtresse_en_maillot, Texte : La_sorcière_ne_sait_pas_lire_texte, Exercices : la_sorcière_ne_sait_pas_lire_exos_1     La_sorcière_ne_sait_pas lire_exos_2, Entraînement lecture : la_sorcière_entraînement_lecture_1, Exercices : La_nuit_de_la_rentrée_exos1     La_nuit_de_la_rentrée_exos_synthèse. Natation CE2 . (test contre le bord, en se tenant). il est seul face à une piscine immense et sans personne. gammes de lecture 4. 1- Promener l'autre (qui a une planche sous le ventre) en le poussant par ses chevilles. Avec pour finir, la traditionnelle et inoubliable Boum aquatique ! Puis on change de chef d'orchestre. - Concours de longueur par deux ou trois enfants, en se propulsant avec les pieds contre le rebord, avec une planche ou une frite et sans battre des jambes, ni poser les pieds à terre. Séparés en 2 groupes, les indiens et les cow-boys, nous évoluons sur le parcours ludique avec les différents modules et dans l’autre partie du bassin pour l’apprentissage des gestes plus techniques. Je comprends les textes. Supports...» Lire la suite. CE2 : Piscine. b 24 b Lala 1. Le but et de tenir le plus longtemps possible (en gardant le cops tonique et rectiligne). ​. Faire plusieurs essais. 1- Dans le Petit bain une perche se déplace au ras de l'eau, il faut s'immerger pour ne pas heurter la perche. ), - Enchaîner un saut et un passage dans un cerceau (avec éventuellement ramassage au passage d'un objet lesté), -Dans le moyen bain, faire l'étoile de mer au moins 5 secondes, avec l'aide éventuelle d'une planche glissée sous le dos. Difficulté : 1. Puis faire la même chose avec des battements de pieds. Si la partie se déroule bien, essayer en moyenne profondeur (interdiction de ramasser avec ses doigts de pieds !! - Accroché au bord du bassin,  mettre la tête complètement  sous l'eau pendant que l'autre compte. Retour en marchant. 2- Sauter dans l'eau en étant accueilli éventuellement par l'adulte, puis idem dans un cerceau qui flotte. 1- Flotter sur le ventre en utilisant une planche sous le ventre, et une frite sous les bras. Leave a Reply Cancel reply. Principe. - Avec juste une ceinture par enfant (et éventuellement une planche ou frite), et un adulte qui aide, descendre par l'échelle et nager pour rejoindre le bord opposé du "carré", voire plus loin en longeant le bord. - S'engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements. Voir plus d'idées sur le thème entraînement de natation, piscine, natation. Natation. CE2. - Dans le grand bain, près du bord, rester le plus longtemps possible en surface "immobile", sans aide à la flottaison. Chaque mardi après-midi, nous nous rendons à la piscine Aqualonne. Le temps imparti est dépassé. - Sur le ventre  avec ceinture (ou pas si l'enfant le souhaite), et une planche (pour tous), nager avec juste des battements de jambe et souffler dans l'eau en avançant. Se déplacer si possible, en battant des pieds, sinon rester ainsi à flotter. 25 août 2018 - 02/2016 : ajout cartes nomenclatures, lotos, dominos, méli-mélo syllabes Vocabulaire : à la piscine ! L'enfant qui constitue la tête du poisson se propulse avec les bras et celui qui constitue la queue du poisson se propulse avec les jambes. 2 sept. 2020 - Découvrez le tableau "CYCLE PISCINE" de laure sur Pinterest. Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site web dans le navigateur pour mon prochain commentaire. celui qui va le plus loin a gagné. J'ai récupéré chez une amie PE ce tableau d'évaluation de la première séance, adaptable dès le cycle 2. Vous trouverez un dossier très très complet sur ce thème et cet album pour les CE1 et les CP. 4- Flotter sur le ventre en utilisant une planche sous le ventre, et une frite sous les bras. Celui qui va le plus loin sans poser un pied à terre a gagné. Ma séquence. - sauter ou plonger dans un cerceau que je déplace de plus en plus loin. - Plonger genoux pliés d'abord puis de plus en plus debout. Je n’avais pas fait d’article sur ces ressources en lecture, car elles proviennent de sources très variées. b 1. mardi 2. il pleut 3. duc 4. assis 5. élégant 6. aile Changer de sens (dorsal : ventral). ADOPTION FRIMOUSSES Anglais ATELIER INTERGENERATIONNEL CE1 CEREMONIE 8 MAI 2013 challenge athlétisme CHAMPION LECTURE CHAMPIONS DE LA LECTURE CM1 CM2 IRLANDE CM2 IRLANDE AVIS COMENIUS COMENIUS UNICEF CONSEIL ... SEANCE DE NATATION POUR LES CE2,CM1 & CM2. Type pédalage? Vous trouverez un dossier très très complet sur ce thème et cet album pour les CE1 et les CP. J’ai créé, ou plutôt compilé, des activités de lecture pouvant être réalisées en semi-autonomie, d’un niveau fin CP jusqu’à début CE2. - Longueurs libres du grand au petit bain avec aide à la flottaison (ceinture + planche ou frite) et retour en marchant. Construire les règles pour glisser efficacement sous l’eau (bras dans l’axe de déplacement, tête dans l’axe du corps (menton-poitrine), corps tonique. Poser le pied 1 fois seulement jusqu'au bout et finir sur le dos. Effectuer des longueurs (aller-retour en partant du grand bain), en choisissant sa nage, avec ou sans aide à la flottaison. Fiches en téléchargement libre. Quand deux élèves se croisent, ce sont ceux qui viennent du petit bain qui doivent passer dans le dos du camarade et se raccrocher au bord. Et cela permettait de faire pour une fois de la littérature en commun CE1 et CE2. 1- Nage libre (dans toutes les directions) avec une aide à la flottaison au choix (frite, ceinture, planche). Rallye lecture CP, CE1 et CE2 Rallye lecture CM1 et CM2 Emplois du temps, Programmations, Projets Cycle 1 - Edition 2019-2020 - Jeu "pêche au trésor" : collectivement, repêcher le plus grand nombre d'objets immergés. Principe. Entoure les mots que tu as retrouvés. Texte : Aventure_à la_Wasenbourg L'histoire d'un squelette amoureux, pour se rappeler que nous avons 206 os, et retenir le nom de certains d'entre eux . La création du fichier peut prendre quelques secondes ou dizaines de secondes... Vous devez être connecté(e) pour poster un commentaire... SAS au capital de 56.000 € - SIRET n°804 128 072 000 27, Déclaration CNIL n°1544465v0Version : 8cf2c86f, Dernière mise à jour le 17 septembre 2015, Dernière mise à jour le 16 septembre 2015, Dernière mise à jour le 23 septembre 2015, Dernière mise à jour le 30 septembre 2015, En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Découvrir les nombres et leurs utilisations, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication, Organisation et gestion de données, fonctions, Trucs et astuces d’organisation et préparation, Séance 3 pour les sardines (faibles) (24 septembre 2015), Le site web qui fait gagner du temps aux enseignants, Edumoov Éditions : publications au service des apprentissages, Cantine : gestion des inscriptions pour les mairies, Se respecter en respectant les principales règles d’hygiène de vie, accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal, Se déplacer en s’adaptant à l’environnement, Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation. 1- Descendre le long de la perche, ramasser un objet dans le grand bain, et se laisser remonter passivement. - Du petit bain vers le grand bain, avancer en ligne (manifestation) face à l'adulte qui est en marche arrière, et tous les trois pas essayer de toucher le fond avec sa main. 2. J’ai coupé le travail en 3 séances, chacune avec le début en lecture à voix haute offerte, la suite de la lecture découverte en individuel, puis un questionnaire de compréhension. 2- Passer sous un cerceau lesté. Projet piscine 2016 (en version modifiable) Calme et tranquille. ​, -Entrer et sortir par le bord tout seul (plusieurs fois, en sautant ou pas) et compter en 30 secondes "combien d'entrées ai-je fait?". 3- Descendre dans le grand bain par l'échelle (dans le "carré") et longer le bord sur deux longueurs du carré. Puis essayer avec les yeux fermés (sans la perche). Ce fichier de défis Lecture comporte : Des vire-langues (comme il y en a dans mon jeu Féérie dans la prairie). Que se passe-t-il soudainement ? crawl? Une copie de la fiche Arrivés au petit bain, ils reviennent à pied. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE2. Encore des ressources pour les mathématiques, Programmes de langues étrangères à l'école primaire, Les principales caractéristiques des différents types de textes, La_belle_lisse_poire_du_prince_de_Motordu_texte, La_belle_lisse_poire_du_prince_de_Motordu_vocabulaire. - se déplacer en tenant le bord, sans toucher le mur avec les pieds. - Qui veut faire une longueur sans aucune aide à la flottaison et sans poser le pied à terre. Fiches en téléchargement libre. 2 - Longer le bord de la piscine, en deux équipes : l'une part du petit bain, l'autre part du grand bain, sans poser les pieds par terre. Des extraits du Roman de Renart : Les anguilles de maître Renart, La queue d'Ysengrin, Le voleur volé... Table de Pythagore, à colorier au fur et à mesure de l'apprentissage. 2- Aller le plus loin possible sous l’eau sans mouvement à l’aide d’une poussée des pieds contre le mur, et sans aide à la flottaison. Puis faire la même chose avec une seule propulsion pour faire glisser l'autre le plus loin possible. Puis essayer de se débarrasser de sa frite pour ne flotter qu'avec la planche. Nom *. -Sauter dans l'eau tout seul  dans un cerceau de plus en plus éloigné. 1- Saut en moyenne profondeur (20cm de plus que la taille des élèves) : toucher le fond avec  pieds, mains, fesses…  et s'accroupir -sauter, remonter sans aide, 2- Saut en GP : avec puis sans perche  Sauter  plus loin : matérialiser des zones d'amerrissage. Celui qui va prendre le relais attend dans l'eau. 4- En battements jambes, bras tendus avec planche, souffler longtemps et reprendre son souffle brièvement mais profondément. Voici les exercices et la lecture suivie de cette histoire : « Comme une grenouille » sur le thème de la piscine et la peur de la piscine pour les CE1 et les CP . CM2. Cinq séances riches en apprentissages et en émotions ! il attend son père face à une piscine immense et sans personne. Si vous voulez avoir accès à la totalité du dossier et donc à … Flash mob. Aujourd’hui je partage avec vous mon fichier de défis lecture CE2. - Au même endroit,  une perche rase la surface, il faut s'immerger au moment où elle passe. ), 1- S'entrainer à passer sous des cerceaux immergés, en petite profondeur, l'adulte ajoutant un cerceau en plus à chaque réussite, juste derrière le premier (le progrès sera surtout psychologique, par rapport à la confiance). 2- Tenir le bord du bassin et plonger la tête sous l'eau en soufflant par la bouche. Depuis le premier article je l’ ai enrichi en nombre. Idem à plat ventre sur une planche tête dans l'eau. Puis seul au dessus de la perche posée sur l'eau, de plus en plus loin, et en revenant par dessous. ​. (Pour un plongeon efficace : Se déséquilibrer en avant pour entrer par la tête, les bras en flèche, collés sur les oreilles, mains superposées, puis pousser sur les jambespour plonger le plus loin possible. C'est le coéquipier qui attend dans l'eau, qui empêchera le nageur de se cogner. Natation CE1 . L'objectif de cette séquence est "- Connaître et utiliser plusieurs formes d’appui et de propulsion dans l’eau. 3- Course de poissons géants : Se déplacer à 2 en étant relié par une frite ou une planche comme un poisson géant. Name * - Idem sans la planche et en ayant le droit de battre des jambes et des bras. Trois essais pour battre son record, puis inversion des rôles.

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